一般來說，到新東方學校上課都是奔著出國去的。現在，新東方的課堂上又出現了不少有留學或國外背景的求學者，這些人構成了英語學習的“回流族”。他們有的說話張不開嘴，有的發音不準，更有人的英語水平還不如出國前……看來，到國外學習英語遠沒有留學者所想象的那樣簡單。

新東方學校常務副校長江博舉了這樣一個例子，一位國內英語專業的大學生留學美國，回國后說起英語竟然滿口帶著一股非洲調的發音。其實，這位學生出國前的口語很好，不過由于出國后住宿離學校很遠，學校的課程又不多，經常與公寓里非洲移民的女管家交談，時間一長，發音自然帶上了“非洲調”。因此，出國學英語不能一概而論，所謂的語言環境要受到很多因素的限制。在哪個國家、哪個學校、住在什么樣的住所等都是出國學習英語過程中不可控制的因素。如果留學生所在的環境沒有好的語言氛圍，學到的英語只能是蹩腳的英語。

在眾多出國留學的學生里，不乏以出國學習英語為目的的學生。他們的看法是，出國有良好的語言環境，有輕松的學習氣氛，能學到一口正宗的“倫敦腔”。其實，語言只是一種與人交流、溝通的工具。留學最重要的目的不僅僅是學英語，學英語最好在國內。因此，不論在哪兒學英語為的都是掌握英語這門工具。如果選擇出國留學學習英語，而又只是為了工具而學習，就忽視了留學的真正目的，既浪費了時間也浪費了金錢。一些練就流利口語的“海歸”雖然滿嘴英文，但卻對所說語言、文字的真正意義知之甚少，不了解每個單詞或句子的來源和含義，因此很難在談話中注入自己的思想。

江博列舉了在國內學英語的三大好處，在國內學習英語，可以實現中英文化的轉化，可以幫助學生培養一種語言習慣，實現中文思維和英文思維的相互轉換。而且，在國內學習英語，會有相對理想的語言環境，學生可以選擇自己喜歡的英語口語課程進行學習。第三，在國內可以接受相當正規的語言教育。學生已經在國內接受過十幾年的傳統教育，馬上接受一種新的教學方式和思維模式不是件容易事。因此，在國內接受傳統的英語教育方式才是學生出國前最應該做的事情。

與出國學英語相比，在國內學英語還可以節約大概90%的學費。學生在國內可以用更少的花銷學到對自己更適應、更實用的英語，出國再深入的學習自己的專業課程，有的放矢地完成自己在國外的學業。(郝青)

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