國家將支持國內引進高新技術、農業、生命科學以及新材料等學科的合作項目。與此同時，國家近期出臺《中外合作辦學條理草案》，規范中外合作辦學項目。這是國務院學位辦綜合處有關負責人在中外合作辦學研討會透露的。

目前，隨著出國留學的持續升溫，越來越多的中國高校進行了中外合作辦學的探索。中外合作辦學這一模式的發展是對當前中國高等教育的有益補充。一些學生以相對低廉的費用，以合作辦學的渠道，不出國門接受到了海外優質教育，實現“不出國的留學”。據中國留學服務中心常務副主任方茂田教授介紹，由于教育機制的不同，國外的大學往往分為兩類。一類是經過政府批準，但沒有經過專業機構認證的大學；另一類是經過政府批準又獲得專業機構認證的大學。世界不少國家包括中國在內只承認第二類大學的學歷學位。不過，以美國為例，在1萬多所大學中，只有2000多所大學是經過認證的。

據悉，目前國內開展合作辦學的機構已經超過700家，但合作辦學當中低層次、重復等問題仍然很普遍。國家目前已經對不少合作辦學項目做了評估。其中包括教學設施、師資力量、組織管理、課程體系、教學效果等方面。從評估的情況看出，在學科上，一些學科涉及如高新技術、農業、生命科學以及新材料等項目還比較少，開展合作辦學的條件也不成熟。不過，現在看來，在合作辦學中間，最關鍵的問題還是加強合作辦學中中方學校的參與程度，有的辦學項目中方只是提供低層次的服務，沒有真正把國外的優秀資源“引進”來。

另外，談到如何辦好中外合作辦學項目，中國農業大學副校長符澤田認為，中外合作辦學首先要從招生上把好關。因為，生源質量的高低直接影響學校的層次和聲譽。其次，在師資上，一定要保證優秀的教師在一線教學。外教的比例也很重要。第三，完善的課程體系也是成敗的關鍵因素。尤其是中外合作辦學項目，如何借鑒、吸收國外的先進教學內容，確定課程體系顯得十分重要。最后，學生畢業以后的去向更能全面、權威地反映教育機構的教學質量。(郝青)

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