一個難題，讓渝教留學服務中心的工作人員深感棘手：自今年8月起力推的南非留學項目雖已攢得極旺人氣，但“隱憂”也在滋長：不少家長不考慮子女的特長、實力及就業方向，一味追求名氣大、牌子響，深陷于對綜合大學的盲目崇拜之中，而對偏重實際技能、就業率更高的理工大學則不屑一顧。

從去年年底開始，中國開始大批量輸出赴南非的自費留學生。今年3月中旬，此項目正式在渝露臉，目前，渝教、索通、西師出國留學中心已陸續興起赴南非留學直通車。作為國內首家免面試的中介機構，渝教已送走了5批留學生。21日，第一批赴南非留學生將回國度假。其中一位即是僅學了2個月語言即通過語言測試，獲得開普敦理工大學錄取通知書的幸運兒。

據了解，南非的高等教育體制有其自身特點，主要存在兩套相互獨立又有聯系的教育系統———University(大學)和Technicon(理工大學)。南非的大學是按照國際通行的原則，以學術研究為主，大多具有全面的院系建設和各種相關體系。而南非的理工大學則是根據南非的具體實情和需要，以工業問題研究和對學生的技能培訓為主，在院系建設上不如大學全面，但在單個學院的投入和重視程度上并不比大學差，甚至在很多方面要更好。概括地說，大學具有大而全的特點，而理工大學則是小而精。但在學歷的認證方面，都具有國際承認性，只是叫法不同而已。兩者并存在教育質量的區別，主要是各自教學目的的不同。

渝教南非部宋老師介紹，南非的理工大學提供的是職業定向教育，換句話說，是一種在經濟全球化氛圍中為滿足工業和商業的高級需求所特別設計的教育形式。這種教育的實現手段是實踐加結果導向型，即畢業后可立即從事專業工作和生產。很多理工大學涉及到與一些工業調研計劃的合作項目，這一滲透直接反映在課程設置上，使畢業生具有很強的適應能力且能立即從事生產活動的能力是理工大學的主要教育目標。自從南非乃至整個發展中國家為創造就業機會、促進經濟增長，而把微型、中小型企業的發展作為優先考慮對象后，培養提高學生們作為企業家的技能和素質便成了又一個重要的教育目標。理工大學的培養目標和任務區別于其他大學，注重應用技術人才的培養，教學與實踐緊密結合。學校設有課程設置委員會，聘用企業人士參加，按照企業需求設置課程。學生畢業后，可直接上崗，不用再進行培訓。

基本的理工大學資格證書是一個三年制的國家畢業文憑，其后可繼續深造一個四年的高級文憑。學位課程的學習包括四年制技術學士課程，五年制技術碩士課程，六年制技術博士課程。南非的15所理工大學在南非高等教育體系中代表一個高度互動和具有創新性的環節，從1995年起，理工大學即可授予博士學位。

市內留學專家建議，是否選擇綜合大學還要結合個人素質量力而行。南非的23所綜合大學，它們的教育質量、畢業標準都是由國家專門機構控制的，這些學校的畢業文憑在世界上大部分國家都是被承認，不過它們的“難進難出”也是眾所周知的。除了有入學測試、還有較高語言要求(要求有托福成績)，錄取學生都有一個統一的標準。進了大學門，要想保證年年升級，也是非要下一番苦功不可的。第一年的課程考試通不過，學校就不會讓你修第二年的課。累積多次考試不及格，學校就有可能勸你退學。

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