3月22日至4月2日，“美國高等教育展”在深圳商報綜合采編大樓開展，有關方面還同時舉行“赴美留學報告會”，吸引了不少興趣頗濃的人。筆者發現，這當中甚至還有坐著輪椅前來的家長。

無獨有偶，日前出版的廣州報紙載文說：“高中生不宜出國”。這似乎是針對前一段留學生低齡化而潑的一盆“冷水”，但這還是等于從一個反證的角度，為我們描繪出當今人們對出國留學趨之若鶩的情形。人才是現代化的火炬，赴發達國家學習，是近代中華杰出兒女的成長捷徑。可是對于大多數需要自費留學的人（或他們的父母）而言，選擇此捷徑則意味著是一個掂量錢袋的“數字化過程”。

據兩年前送子到英國留學的家長講，送一個孩子到英國讀高中（大學預科）一年費用是7000多英鎊，相當于16萬至18萬元人民幣。本次“美國展”上的資料顯示，一個本科生在美一年學費（包括生活費）是2萬美元，也就是16萬至17萬元人民幣。難怪有人指出，這種數字化的“過程”，證明的不光是求“知”之路，實際上這也是一個不輕松的投“資”之路。

近來美國新經濟的發展，使全世界的人都發現了美國人的富國強國之道，不外乎是“把世界上最聰明的人弄到美國讀書”。深圳專家發表的人才報告說：“新加坡每年的經濟增量有1／3來自外來人才”。于是在全球爭奪人才，就成了全球經濟一體化中的一個焦點。難怪有留學生告訴我們，新加坡在美國招攬中國的留學生，又出機票又免費旅游還說可以介紹女朋友，并直接設各種獎學金投“資”于發展中國家的人才。

可我國當年科大少年班的一位留學生，卻看出了美國教育熱衷向外國求“知”者傾斜的門道。他說：“我在華爾街打工幾年來交的稅，多過很多美國人一輩子交的稅。”由此，美國教育投資收益可見一斑。另據《深圳晚報》3月21日報道，以我國一個留學生在美要2萬美元計，一年有2．5萬人自費出國留學，則意味著我國民間每年約有40億元人民幣流向美國。原來，在經濟學意義上，培養外國留學生，對美國而言竟是一種“外貿”過程。發展中國家的莘莘學子“出國”求知，即等于其母國“進口”了美國的教育產品，而提供這種“出口”本身就是一個盈利的產業。這至少從一個側面揭示了美國為什么富的一個秘密。

既然出國留學，等于進口教育，這種“貿易”表現為資金流時，在我國就是一種凈“逆差”。于是，搞“國產替代”就必然是題中之義。改變教育虧本的投資理念，把握我國教育正在向產業化方向發展的機遇就應成為一個值得深思的問題。一年40億元，10年400億元，30年1200億元，50年就是2000億元，這是一個多么巨大的內需？我們為什么不能利用這筆資金？如果我們深圳能通過“科教立市”，創造出新一輪百萬或幾十萬莘莘學子南下來“留學”的局面，誰又能說不會創造出又一個新的經濟增長點？我們該不該抓一抓這里的“外貿逆差”問題？

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