2006年10月語言學概論課程考試將首次采用2005版教材《語言學基礎理論（修訂版）》，與舊版教材相比，新增七項內容，知識體系更加豐富，其中的“五段兩線三解放”理論屬首次提出。

教材主編、北京師范大學教授岑運強介紹說，新理論出現在緒論部分，在回顧語言學發展的歷史時，首次提出了揭示人類對語言學研究進程的“五段兩線三解放”理論。這一理論既實現了研究方法上點、線、面的完美結合，明確了語言學史的發展脈絡，又在認知上理清了語言學流派紛繁復雜的局面，化繁為簡，更容易為讀者所接受。

其余新增的六項內容是：引入“音段”概念和非線性語音學等內容，介紹了世界各國語言學家對漢語音韻學、音段、生成音系學及非線性音系學的最新研究成果，豐富了讀者的專業知識，開闊了理論視野；新增“句義”、“語義指向”等理論，使語義部分的內容更加充實和全面：“言語的詞匯”內容全新加入，使教材對言語的語言學的論述更加完善，使語言學和文學、語言學和實際社會進一步拉近了距離；新增語序類型分類及主位推進模式等內容；對“文字系統”進行擴展性論述，新增“文字的應用”內容；新增語言類型學、功能語言學、神經語言學和認知語言學等新興的前沿語言學理論，進一步豐富讀者的語言學相關知識。

岑老師說，學習這門課，建議考生先從總體上把握本書的基本理論框架，即明確全書有幾章；每章有幾節；每節有幾塊主要內容；每塊內容有幾方面等。明確各個理論在整體知識框架中分布的位置及相互之間的聯系，將書中的理論體系轉變成自己腦中獨特的知識結構，然后在此基礎上再進一步掌握各理論的具體內容及運用方法。語言學概論是從理論上研究人類語言的共同規律，涉及古今中外各種語言，對考生來說，不一定掌握各種具體的語言，但一定要掌握每章的重點概念，解決好各種難點。另外，教材引入了很多語言學的新理論及語言學界目前爭論的熱點、焦點問題，考生要在掌握了語言學基礎理論的前提下，對這些內容給予充分重視。

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